COLEGIO CEDID SAN PABLO-BOSA (José Angel Lombana)

Por: Jose A. Lombana^a, Juan C. Mendoza^a, Jannett Rodríguez^b(^a Estudiantes de la especialización Gerencia y Proyección Social de la Educación Universidad Libre. Docentes de Matemáticas y Biología. ^b Docentes de la especialización en Gerencia y Proyección Social de al Educación Universidad Libre)

http://www.lacoctelera.com/myfiles/jose-angel-lombana/Artículo-videojuego-No.-1.doc

RESUMEN

los estudiantes los mejores mecanismos,herramientas y ambientes para que alcancen de una manera más eficiente y significativa el desarrollo de su inteligencia, la adquisición de conocimientos y la adaptación a la realidad que ofrece el siglo XXI. Tomando como base esta dinámica, los Docentes deben buscar estrategias pedagógicas que permitan, mediante la integración de los avances tecnológicos (TIC´s), llegar a alcanzar las metas propuestas. Las Matemáticas en particular y la Biología han despertando en los estudiantes ciertas prevenciones y poca motivación debida a los métodos tradicionalmente utilizados por los Docentes. Observando el alto grado de atención que despierta en los jóvenes el uso de los videojuegos, Xbox, juegos de atari y a la interactividad de los mismos, el manejo de colores e imágenes, la combinación de sonidos; entre otros, etc, se decidió adelantar una investigación sobre el impacto que tendría en los estudiantes una propuesta didáctica que combinara la enseñanza de las matemáticas y la Biología utilizando un videojuego. Esta investigación, se llevo a acabo con los estudiantes de grado séptimo del colegio CEDID San Pablo de Bosa, desde el día 12 de Septiembre/07, hasta el día 15 de diciembre del año 2007. El proyecto pretende favorecer el aprendizaje de la matemática a través de la biología por medio de un videojuego diseñado y ejecutado con un programa denominado Micromundos pro. Este ambiente diseñado como una estrategia didáctica, es una herramienta para reforzar el aprendizaje de algunos temas específicos del grado séptimo de matemáticas a través de temáticas seleccionadas de la biología. Este ambiente consiste en tres capítulos 1. El corazón y operaciones con los números, 2. El crecimiento de una planta y las proporciones y 3. La célula animal y los números racionales – la célula vegetal y el despeje de ecuaciones. Cada uno con una serie de diversos escenarios que presentan situaciones, ejercicios y contenidos para resolver, relacionar y completar. La investigación concluye que el videojuego generó cambios expresados en motivación en las dos asignaturas, de otra parte permitió al estudiante formular preguntas, resolver problemas y tomar decisiones descubriendo sus propias características de aprendizaje, al igual que favoreció la creación de espacios de socialización y de trabajo en grupo. Finalmente el videojuego compromete a los docentes a capacitarnos y actualizarnos en las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´s) para seguir consolidando saberes académicos, científicos, pedagógicos y humanos.

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Palabras clave: Micromundos pro, estrategia pedagógica, interdisciplinariedad, herramienta didáctica, ambiente de aprendizaje.

NOTA:  Para poder ver el juego instale en su disco C:> de su computador, los siguientes archivos y áctive el ejecutable "corazón".  Recuerde Tener el programa "Micromundos-Pro" instalado. Contácteme al correo: profmatjose@gmail.com para enviarle los archivos antes mencionados.