http://www.youtube.com/watch?v=JyFXVslYYzI
Por José Angel Lombana.
El país de entrada a Sur-américa es Colombia. Un hermoso paraiso rodeado por dos mares (El Atlantico y el Pacífico), con una inmensidad de rios, lagos y lagunas. Montañas, valles y llanuras. Unico país del mundo con diversidad en fauna y flora. Cuenta con dos desiertos como el de la Tatacoa en el Departamento del Huila y el desierto de la Guajira (en la Guajira, limites con Venezuela). El progreso de sus ciudades cada vez mas cautivantes y llenas de cultura. El calor de nuestra gente colombiana, sus mujeres hermosas y en general la acogida que brindamos a quien nos visita, hacen que nuestro país sea todo un paraíso. Venga, visitenos y seguro que volvera cada vez que tenga vacaciones. He bajado un video desde la Youtube.com y que he cambiado de formato para que Usted lo pueda apreciar (http://www.youtube.com/watch?v=JyFXVslYYzI ). Descargelo y veálo. Cualquier pregunta escribame al siguiente correo: profmatjose@gmail.com
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http://www.youtube.com/watch?v=j5gWP7kjdbk
GRADO: SEPTIMO
Instrucciones previas para el docente
LOGROS Y COMPETENCIAS:
Conforme al enfoque del ministerio de educación nacional de Colombia, profundizaremos en dos de los pensamientos básicos de la matemática como lo son el geométrico y el de la medición. Estos le permitirá al estudiante
Un manejo aptitudinal
PREGUNTA GENERADORA:
¿CUANTO MIDEN LAS SUPERFICIES SOBRE LAS QUE ME DESPLAZO?.
SITUACION DE APRENDIZAJE:
comúnmente vemos que en nuestros lugares de residencia o en nuestro colegio o en la calle, los sitios por donde caminamos (nos desplazamos) ofrecen formas geométricas por ejemplo en las baldosas que pisamos (cuadrados, rectángulos, triángulos, círculos, etc). Estas formas regulares son susceptibles a ser medidas en nuestros sistema métrico decimal a partir de ciertas relaciones (formulas) básicas de la matemática. Esta weblesson te llevara por unas unidades donde podrás utilizar dichas expresiones.
Haz clic sobre la palabra por donde quiera navegar:
Fórmulas
Guía
Calcular perímetros y áreas
CRITERIOS DE EVALUACION:
- El estudiante reconocerá figuras geométricas regulares de su entorno.
- Realizara acertadamente las mediciones pertinentes y calculara el perímetro y el área.
- Convertirá unidades del sistema decimal al sistema ingles.
- Guías de profundización
- Autoevaluación cualitativa
- Guía No. 1
- Guía No. 2
BIBLIOGRAFIA Y CIBERGRAFIA.
BAUTISTA BALLEN Mauricio y otros, Álgebra y geometría 1, editorial Santillana Bogotá,
Colombia.1° edición. Páginas 77 a 97 y 125 a 142.
SAMPER DE CAICEDO Carmen. Conexiones matemáticas 8, Grupo editorial Norma Bogotá Colombia,
2006. Páginas 77 a- 79 y 90 a 105.
MORENO GUTIERREZ Vladimir. Espiral 8, Grupo editorial Norma Bogotá Colombia 2007. Páginas 138 a 153 y 176 a 213.
Recursos TIC en la enseñanza y aprendizaje del área de matemáticas M. Mercè Santandreu Pascual*
http://pessoal.educacional.com.br/up/55210001/2127572/t191.asp (Consultada el 19 de Abril-08). Permite ver una presentación en Power-Point sobre perímetros y áreas de figuras regulares clásicas.
http://es.wikipedia.org/wiki/N%C3%BAmero_%CF%80 (Consultada el 19 de Abril-08). Muestra cómo se calcula el perímetro de una circunferencia y explica el origen de la constante Ԓ
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_m%C3%A9trico_decimal (Consultada en Abril 19 de 2008). Enlace para conocer e identificar los componentes del Sistema Métrico Decimal. rg/wiki/Sistema_m%C3%A9trico_decimalhttp://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_m%ia.org/wiki/Sistema_m%C3%A9trico_decimalC3%A9trico_decimal
http://es.wikipedia.org/wiki/Sistema_Ingl%C3%A9s (Ultima vez de consulta: Abril 19 de 2008 ). Permite identificar el Sistema Inglés de medidas y factores de conversiones a sistema Decimal.
http://www.gifsanimadosjas.com/gente/ninos/2/index.html (Consultada en Abril 19 de 2008) Gif animado de niños caminando.
http://rufadas.com/wp-content/uploads/2008/02/tobogan.gif (Actualizada y consultada en Abril 19 de 2008 ). Muestra Niño Caminando y resbalándose sobre un Tobogan. Figuras geométricas sobre las que se desplaza.
http://www.salonhogar.com/matemat/geometria/ref_rapida.htm (Consultada Abril 19 de 2008). Muestra formulas para calcular perímetros y áreas.
http://www.acienciasgalilei.com/mat/formularios/form-area-volumen.htm (Consultada Abril 19 de 2008). Presenta formulas de calculo de áreas y volúmenes de figuras geométricas).
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ALGUNOS AUTORES CONSIDERAN QUE LAS TICS
NO PUEDEN SER TRATADAS COMO HERRAMIENTAS.SON MUCHOS LOS VISIONARIOS O INGENIEROS QUE PREDICAN LA FORMA COMO HAN AVANZADO EN
LAS TECNOLOGIAS DE COMUNICACIÓN,. ENSAYO TICS.doc
Para ver vídeo de asesoría, por favor dé click en la siguiente dirección: http://www.youtube.com/watch?v=2ety8VnHIc4
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Por: Jose A. Lombanaa, Juan C. Mendozaa, Jannett Rodríguezb(a Estudiantes de la especialización Gerencia y Proyección Social de la Educación Universidad Libre. Docentes de Matemáticas y Biología. b Docentes de la especialización en Gerencia y Proyección Social de al Educación Universidad Libre)
http://www.lacoctelera.com/myfiles/jose-angel-lombana/Artículo-videojuego-No.-1.doc
RESUMEN
En el campo de la educación cada día nace la necesidad de proporcionar a
los estudiantes los mejores mecanismos,herramientas y ambientes para que alcancen de una manera más eficiente y significativa el desarrollo de su inteligencia, la adquisición de conocimientos y la adaptación a la realidad que ofrece el siglo XXI. Tomando como base esta dinámica, los Docentes deben buscar estrategias pedagógicas que permitan, mediante la integración de los avances tecnológicos (TIC´s), llegar a alcanzar las metas propuestas. Las Matemáticas en particular y la Biología han despertando en los estudiantes ciertas prevenciones y poca motivación debida a los métodos tradicionalmente utilizados por los Docentes. Observando el alto grado de atención que despierta en los jóvenes el uso de los videojuegos, Xbox, juegos de atari y a la interactividad de los mismos, el manejo de colores e imágenes, la combinación de sonidos; entre otros, etc, se decidió adelantar una investigación sobre el impacto que tendría en los estudiantes una propuesta didáctica que combinara la enseñanza de las matemáticas y la Biología utilizando un videojuego. Esta investigación, se llevo a acabo con los estudiantes de grado séptimo del colegio CEDID San Pablo de Bosa, desde el día 12 de Septiembre/07, hasta el día 15 de diciembre del año 2007. El proyecto pretende favorecer el aprendizaje de la matemática a través de la biología por medio de un videojuego diseñado y ejecutado con un programa denominado Micromundos pro. Este ambiente diseñado como una estrategia didáctica, es una herramienta para reforzar el aprendizaje de algunos temas específicos del grado séptimo de matemáticas a través de temáticas seleccionadas de la biología. Este ambiente consiste en tres capítulos 1. El corazón y operaciones con los números, 2. El crecimiento de una planta y las proporciones y 3. La célula animal y los números racionales – la célula vegetal y el despeje de ecuaciones. Cada uno con una serie de diversos escenarios que presentan situaciones, ejercicios y contenidos para resolver, relacionar y completar. La investigación concluye que el videojuego generó cambios expresados en motivación en las dos asignaturas, de otra parte permitió al estudiante formular preguntas, resolver problemas y tomar decisiones descubriendo sus propias características de aprendizaje, al igual que favoreció la creación de espacios de socialización y de trabajo en grupo. Finalmente el videojuego compromete a los docentes a capacitarnos y actualizarnos en las nuevas tecnologías de la información y comunicación (TIC´s) para seguir consolidando saberes académicos, científicos, pedagógicos y humanos.
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Palabras clave: Micromundos pro, estrategia pedagógica, interdisciplinariedad, herramienta didáctica, ambiente de aprendizaje.
NOTA: Para poder ver el juego instale en su disco C:> de su computador, los siguientes archivos y áctive el ejecutable "corazón". Recuerde Tener el programa "Micromundos-Pro" instalado. Contácteme al correo: profmatjose@gmail.com para enviarle los archivos antes mencionados.
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Soy José Angel Lombana C, Docente de Matemáticas e Informàtica del Colegio Cedid San Pablo de Bosa. Participamos del proceso de formación de Docentes ENTRE PARES - Bogotá, de la Secretaria de Educación del Distrito (SED). Estamos trabajando en el colegio con el compañero Juan carlos Mendoza, en un proyecto interdisciplinario que pretende el aprendizaje de la matemática a través de la Biología, mediante el uso de un videojuego diseñado bajo MICROMUNDOS-PRO. He contado con la asesoría externa de la Dra. Janett Rodriguez y Dr. Ricardo Tinoco. Cualquier inquietud u observación favor enviar e-mail a:
profmatjose@gmail.com
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